هدف از این پژوهش، بررسی رابطه مدیریت مشارکتی و ارتقا شایستگی های حرفه ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی آموزش و پرورش شهر تهران است، که با نمونه آماری 165 نفری متشکل از دبیران وبا استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعیین و به روش خوشه ای و تصادفی انتخاب گردیده است. با توجه به هدف ونوع پژوهش ، برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مدیریت مشارکتی فایول با 16 سوال و پرسشنامه محقق ساخته شایستگی های حرفه ای دبیران با 42 سوال استفاده شده است. برای توصیف واستنباط آماری داده ها از نرم افزای spss استفاده شده وتوصیف و استنباط آماری داده ها در راستای بررسی فرضیه اصلی تحقیق که بررسی رابطه مدیریت مشارکتی و ارتقا شایستگی های حرفه ای معلمان می باشد از آزمون همبستگی و نیز برای تمامی فرضیه های فرعی که شامل رابطه تمامی مولفه های مدیریت مشارکتی می باشد از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شده است.نتایج آزمون فرضیه ها نشان داده است که بین مدیریت مشارکتی و تمامی مولفه های مربوط به سبک مدیریت با شایستگی های حرفه ای معلمان همبستگی مستقیم ، ضعیف والبته معنادار وجود دارد. در نهایت یافته ها این پیشنهاد را مطرح می کند مدیران مدارس سعی کنند با حرکت از سبک مدیریت سنتی به سوی سبک مدیریت مشارکتی و الگوهای رفتاری این سبک زمینه را برای رشد شایستگی های جرفه ای در معلمان آماده سازند.