پژوهش حاضر با هدف شناسایی میزان موفقیت اجرای طرح درس پژوهی در مدارس استثنایی دوره ابتدایی شهر همدان انجام گرفت. روش پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است و جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم مدارس استثنایی دوره ابتدایی شهر همدان تشکیل می دهد که تعداد آن ها 76 نفر می باشد. روش نمونه گیری از نوع نمونه گیری خوشه ای است و تعداد نمونه 14 نفر می باشد. ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته 27 گویه ای بود که روایی آن از منظر صاحب نظران مورد قبول گزارش شد و پایایی آن، با استفاده از آلفای کرونباخ 896/0 محاسبه گردید و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آزمون t برای گروه های مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که طرح درس پژوهی میزان موفقیت دانش آموزان مدارس استثنائی دوره ابتدایی را افزایش داده است(01/0? p، 6/22 =t). به عبارت دیگر طرح درس پژوهی میزان تبادل نظر، مسئولیت پذیری، ارتباط گروهی، مهارت پژوهش و پژوهشگری و مهارت مشاهده دقیق دانش آموزان استثنایی را افزایش داده است.