هدف از این پژوهش بررسی تأثیر استفاده از کتاب گویای ساده و مرکب بر میزان یادگیری لغات و درک مطلب متون عربی بوده است. این پژوهش به لحاظ ماهیت، موضوع، اهداف و فرضیه های آن از نوع کاربردی است و در زمره ی طرحهای آزمایشی قرار دارد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی منطقه 10 شهر تهران در سال تحصیلی 92-91 تشکیل میدادند. جهت انتخاب نمونه های مورد نظر از روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس استفاده شده است. به این ترتیب به علت همکاری یکی از مدارس منطقه 10 با مراجعه به این مدرسه، از بین 4 کلاس سوم راهنمایی، 3 کلاس به صورت تصادفی انتخاب شدند و به صورت کاملاً تصادفی در دو گروه آزمایش 15 نفره، و یک گروه کنترل 15 نفره قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش اول در معرض متغییر مستقل (کتاب گویای ساده) قرار گرفت. گروه آزمایش دوم در معرض متغییر مستقل (کتاب گویای مرکب) قرار گرفت و گروه کنترل نیز در معرض (روش آموزش سنتی) قرار گرفت. متغییرهای وابسته این پژوهش یادگیری لغات و درک مطلب بودند که به وسیله آزمون محقق ساخته مورد اندازه گیری قرار گرفتند. داده های حاصله از این 3 آزمون با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس به کمک نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، نتایچ پژوهش نشان می دهد که فقط استفاده از کتاب گویای مرکب در مقایسه با روش تدریس سنتی در یادگیری لغات درس عربی تأثیرگذار است.