هدف پژوهش حاضر تبیین رابطه بین هوش اخلاقی با خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش اموزان پایه سوم ناحیه چهار شیراز بوده است . روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه مورد مطالعه،دانش اموزان پایه سوم ناحیه چهار شیراز در سال 1392 بوده است با توجه به اینکه تعداد کل دانش اموزان 4180 نفر می باشد، حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 5 مدرسه انتخاب شداند. ابزار اندازه گیری در این تحقیق شامل سه پرسشنامه هوش اخلاقی کیل و جوردن (2011)، خلاقیت تورنس (2000) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) بوده است جهت تجزیه و تحلیل از روشهای آمار توصیفی(جدول توزیع فراوانی، تداوم نمودار، میانگین و انحراف استاندارد) و در سطح آمار استنباطی از آزمون همبستگی و رگرسیون استفاده شده است که نتایج نشان دهنده ان است که : .بین هوش اخلاقی با خلاقیت و عمکرد تحصیلی دانش اموزان رابطه معناداری وجود داردبین مولفه های هوش اخلاقی با خلاقیت رابطه معناداری وجود داردبین مولفه های هوش اخلاقی با عملکردتحصیلی رابطه معناداری وجود داردمولفه های هوش اخلاقی قادر به پیش بینی خلاقیت می باشد مولفه های هوش اخلاقی به طور معنادار قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی می باشد