چکیده: هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین سرمایه فرهنگی و هویت جنسیتی دختران 29- 15 سال شهر اصفهان بود. بر این اساس، در قالب یک مطالعه توصیفی از نوع همبستگی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته سرمایه فرهنگی و پرسشنامه هویت یابی دانشور که برگرفته از چندین پرسشنامه هویت، میوس، آدامز و بروزنسکی و جکسون است مورد ارزیابی قرار گرفتند. تعداد381 نفر دختر اصفهانی به روش نمونه گیری سهمیه ای انتخاب شدند. چارچوب نظری این پژوهش براساس نظریه سرمایه فرهنگی بوردیو و ترکیبی از نظریه های جنکینز، نظریه یادگیری اجتماعی و نظریه جامعه پذیری است. در این پژوهش ارتباط متغیرهای مستقل سرمایه فرهنگی و ابعاد آن شامل: سرمایه فرهنگی تجسم یافته، سرمایه فرهنگی عینیت یافته، سرمایه فرهنگی نهادینه شده و متغیر پایگاه اجتماعی– اقتصادی، متغیرهای زمینه ای ( نظیر سن، درآمد، تحصیلات) با متغیرهای وابسته هویت جنسیتی، هویت شغلی و هویت اجتماعی مورد آزمون قرارگرفتند، نتایج حاصل از آزمون همبستگی پیرسون نشان داد متغیرهای سرمایه فرهنگی و ابعاد آن، متغیر پایگاه اجتماعی - اقتصادی و متغیرهای زمینه ای (سن، درآمد، تحصیلات) با متغیرهای هویت جنسیتی، هویت شغلی و هویت اجتماعی رابطه معناداری نشان داده است. نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که متغیرهای درآمد و سرمایه فرهنگی عینیت یافته تبیین کننده متغیر وابسته هویت جنسیتی هستند به گونه ای که از طریق میزان درآمد و میزان سرمایه فرهنگی عینیت یافته می توان به هویت جنسیتی دختران جوان دست یافت.