هدف از این پژوهش مقایسه تاثیرات افتراقی حاشیه نویسی براجزای مختلف سخن بر روی توانایی درک مطلب و یاد داریی زبان آموزان ایرانی می باشد. افراد نمونه شامل 135 نفر ( زن و مرد) می شدند که پس از شرکت در آزمون تعیین سطح انتخاب گردیدند. 35 نفر از این دانش آموزان فقط در پیش آزمون لغات شرکت کردند. بقیه دانش آموزان به چهار گروه تقسیم شدند.این گروه ها درآزمون هایی که شامل چهار متن متفاوت همراه با سوالات درک مطلب و لغات بود شرکت کردند. در یکی از این متون اسامی و در دیگری صفات ودر سومی فعلهای ودرمتن آخر قیدها حاشیه نویسی شده بودند. نتیجه تحقیق نشان می دهد که حاشیه نویسی تاثیری بر روی توانایی درک مطلب دانش آموزان نداشته اما تاثیرات متفاوتی بر روی توانایی یاد داریی آنها داشته است. آزمون لغات چهار هفته بعد تکرار گردیده و نتایج مشایهی حاصل شد.