چکیده: این پژوهش با هدف تبیین رابطه پایگاههای هویت و مهارتهای حل مساله با انگیزش پیشرفت در بین دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه شهرستان کهگیلویه(دهدشت) انجام گردید.نمونه آماری پژوهش شامل 251 دانش آموز دختر و پسر متوسطه بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند.در این پژوهش از پرسشنامه های گسترش یافته سنجش عینی منزلت هویت من، شیوه های حل مسأله هپنر و انگیزش پیشرفت هرمنس استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون معنیداری ضریب همبستگی و ضریب رگرسیون چند گانه استفاده شد.نتایج نشان داد که پایگاه هویت پیشرفته با انگیزش پیشرفت رابطه مستقیم معنی دار و پایگاه های هویت زودرس و سردرگم با انگیزش پیشرفت رابطه معکوس معنی دار دارند، پایگاه هویت تعویقی با انگیزش پیشرفت رابطه معنی دار ندارد،از بین مهارتهای حلمسأله، درماندگی با انگیزش پیشرفت رابطه معکوس معنی دار و خلاقیت، اعتماد در حلمسأله و رویآورد با انگیزش پیشرفت رابطه مستقیم معنی دار دارند، بین پایگاه های هویت پیشرفته و سردرگم و انگیزش پیشرفت رابطه خطی معنی دار وجود دارد و پایگاه های هویت پیشرفته و سردرگم به طور معنیدار قادر به پیشبینی انگیزش پیشرفت می باشند، بین مهارتهای حلمسأله خلاقیت و رویآورد و انگیزش پیشرفت رابطه خطی معنی دار وجود دارد و مهارتهای حل مسأله خلاقیت و رویآورد به طور معنیدار قادر به پیشبینی انگیزش پیشرفت می باشند. واژه های کلیدی : پایگاه هویت ، انگیزش پیشرفت ، مهارنهای حل مسأله