هدف پژوهش حاضر مقایسه عادات مطالعه و افسردگی تحصیلی دانش آموزان مدارس دولتی و غیرانتفاعی است. روش پژوهش از نوع علی - مقایسه ای می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مدارس دولتی و غیرانتفاعی دخترو پسر، ساکن تبریز در سال تحصیلی 92-91 در مقطع تحصیلی سوم نظری می باشد. نمونه آماری پژوهش حاضر نیز شامل 200دانش آموز دولتی و غیرانتفاعی از هر دو جنس است. نمونه آماری به صورت روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار بکار گرفته شده در پژوهش حاضرشامل پرسشنامه عادات مطالعه و پرسشنامه افسردگی تحصیلی بود برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی، t مستقل و کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادکه افسردگی دانش آموزان مدارس دولتی بیشتر از دانش آموزان مدارس غیرانتفاعی است. همچنین افسردگی تحصیلی دانش آموزان دختر بیشتر از دانش آموزان پسر هست. اما از نظر عادات مطالعه بین دانش آموزان مدارس تفاوت معناداری وجود نداشت. از سوی دیگر بین مولفه های عادات مطالعه بین داش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد. لذا با توجه به نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت نوع مدرسه در افسردگی تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. و افسردگی تحصیلی در مدارس غیرانتفاعی کمتر از مدارس دولتی است.