پژوهش حاضر با هدف تعیین میزان حاکمیت مولفه های سازمان یاددهنده و سازمان یادگیرنده و همچنین تعیین رابطه بین سازمان یاددهنده و سازمان یادگیرنده در شرکت گاز استان اصفهان انجام شد. برای سازمان یادگیرنده بر اساس نظریه سنگه پنج مولفه(تسلط شخصی، مدل های ذهنی، چشم انداز مشترک، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی) در نظر گرفته شد. سازمان یاددهنده طبق نظریه تیچی با شش مولفه(چرخه یاددهی با فضیلت، دیدگاه قابل یاددهی، ایده ها، ارزش ها، انرژی هیجانی و قاطعیت) مورد سنجش قرار گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی -پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را کارکنان شرکت گاز استان اصفهان تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل 360 نفر از کارکنان شرکت بود. اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه محقق ساخته با ضریب آلفای کرونباخ 97/0 و با در نظر گرفتن روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای جمع آوری شد. داده های پژوهش توسط نرم افزار های excel، spss و smart-pls تلخیص و مرتب سازی شد و با استفاده از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جهت سنجش مدل اندازه گیری از تحلیل عاملی تآییدی(اعتبار گویه)، پایایی مرکب، میانگین واریانس استخراج شده و روایی تشخیصی استفاده گردید. تحلیل داده های پژوهش با استفاده از آزمون t تک نمونه ای، آزمونt دو نمونه ای مستقل، آزمون فریدمن، آزمون تحلیل واریانس و همچنین مدل سازی معادلات ساختاری صورت پذیرفت. نتا یج بررسی سوال اول نشان داد میانگین امتیازات پاسخ دهندگان در مورد حاکمیت مولفه های سازمان یادگیرنده در گروه نمونه در حد متوسط(3) است. در رابطه با سوال های فرعی، تنها در مولفه تفکر سیستمی میانگین امتیازات بالاتر از حد متوسط(3) بود. در رتبه بندی کلی مولفه های سازمان یادگیرنده، تفکر سیستمی بالاترین رتبه و یادگیری تیمی پایین ترین رتبه را کسب کردند. نتایج بررسی سوال دوم نشان داد، میانگین امتیازات پاسخ دهندگان در مورد حاکمیت مولفه های سازمان یاددهنده در گروه نمونه پایین تر از حد متوسط(3) قرار دارد. در رابطه با سوال های فرعی، میانگین امتیازات در مورد هر یک از مولفه های سازمان یاددهنده نیز پایین تر از حد متوسط(3) قرار داشت. در رتبه بندی کلی مولفه های سازمان یاددهنده انرژی هیجانی بالاترین رتبه و دیدگاه قابل یاددهی پایین ترین رتبه را به خود اختصاص دادند. نتایج آزمون فرضیه اصلی نشان داد، سازمان یاددهنده بر سازمان یادگیرنده با ضریب مسیر 845/0 تآثیر مثبت و معنادار دارد. در خصوص فرضیه های فرعی، رابطه بین چرخه یاددهی با فضیلت و سازمان یادگیرنده در مقایسه با سایر فرضیه های فرعی قوی تر بود، در حالی که دیدگاه قابل یاددهی بر سازمان یادگیرنده تأثیر نداشت.