هدف از این تحقیق ارتباط مدیریت زمان با استرس شغلی در معلمان تربیت بدنی و غیرتربیت بدنی شهر قم می باشد. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همیستگی بوده که به شکل پیمایشی انجام شد. بدین منظور از سه پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی (شامل سن، جنسیت، وضعیت تاهل، رشته تحصیلی و مدرک تحصیلی)، پرسشنامه استرس شغلی اورلی و گیردانو شامل 14 سوال و پرسشنامه مدیریت زمان کافمن، اسکاربورگ و لیندکویست شامل 35 سوال استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان غیر تربیت بدنی (12139n=) نفر و معلمان تربیت بدنی (245n=) نفر بودند. نمونه آماری پژوهش حاضر برای معلمان غیر تربیت بدنی با توجه به فرمول کوکران و شارپ (250= n) نفر و معلمان تربیت بدنی با توجه به فرمول کوکران (150= n) نفر تعیین و به روش تصادفی ساده انتخاب گردیدند. روایی پرسشنامه ها پس از اعمال نظرات اصلاحی 15 نفر از متخصصین رشته تربیت بدنی تایید شد. همچنین ضریب پایایی پرسشنامه استرس شغلی (85/0= ?) و پرسشنامه مدیریت زمان (81/0= ?) بدست آمد. برای توصیف داده ها از شاخصهای مرکزی و پراکندگی استفاده شد. با توجه به طبیعی بودن توزیع داده ها با انجام ضریب همبستگی پیرسون (برای بررسی روابط بین متغیرها)، رگرسیون خطی (برای پیش بینی متغیرها)، آزمون t مستقل (برای بررسی تفاوت بین میانگین ها) و zفیشر(برای مقایسه ضرایب همبستگی) استفاده شد. نتایج نشان داد که بین مدیریت زمان با استرس شغلی معلمان تربیت بدنی (05/0?p ، 056/0= r) رابطه معنی داری وجود ندارد. همچنین بین مدیریت زمان براساس جنسیت معلمان تربیت بدنی (05/0?p و 79/0- = t) تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین بین استرس شغلی براساس جنسیت معلمان تربیت بدنی (05/0?p و01/1 = t) تفاوت معنی داری وجود ندارد. از طرفی دیگر بین مدیریت زمان با استرس شغلی معلمان غیر تربیت بدنی (05/0?p ، 46/0= r) رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین در خصوص معلمان غیر تربیت بدنی، مدیریت زمان (41/2 =t و05/0p?) توانایی پیش بینی استرس شغلی را دارد. بین مدیریت زمان براساس جنسیت معلمان غیر تربیت بدنی (05/0?p و 14/0 = t) تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین بین استرس شغلی براساس جنسیت معلمان غیر تربیت بدنی (05/0?p و 22/1 = t) تفاوت معنی داری وجود ندارد. همچنین بین مدیریت زمان براساس رشته تحصیلی معلمان غیر تربیت بدنی (01/0?p و 69/2- = t) تفاوت معنی داری وجود دارد. بین مدیریت زمان براساس ورزش کردن معلمان غیر تربیت بدنی (05/0?p و 57/2- = t) تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین ضرایب همبستگی مدیریت زمان با استرس شغلی بر اساس معلمان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی اختلاف معناداری با هم ندارند. کلید واژه: مدیریت زمان، استرس شغلی، معلمان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی