برای رسیدن به هدف اصلی این پژوهش، یعنی بررسی تاثیر تکنولوژی های آموزشی بر استاندارها و کیفیت فضاهای داخلی مدارس هوشمند، پرسش های بیشتری مطرح می شود؛ مانند اینکه: محیط فیزیکی برای پرورش دانش آموزان این قرن، باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟ یا تکنولوژی چگونه می تواند بر آموزش جمعی در مدارس هوشمند تاثیر بگذارد؟ به دنبال پاسخ به این پرسش ها و در جهت رسیدن به الگوها و فضاهای مطلوب برای آموزش قرن 21، ابتدا به بیان تعاریف کلی مانند تعریف تکنولوژی، تکنولوژی آموزشی و در نهایت به چیستی مدرسه ی هوشمند پرداخته شده است. سپس در روند رسیدن به ویژگی های محیطی، نسبت اجزای مختلف محیط آموزشی هوشمند بررسی شده است. برای رسیدن به نتیجه ی بهتر، این اجزا به دو عنصر انسانی و محیطی تفکیک شده اند. به عنوان آخرین گام پیش از طراحی دبیرستان هوشمند استعدادهای درخشان تهران، مشخصه های محیطی و رفتاری محیط های آموزشی قرن 21 مورد تحلیل قرار گرفته و استانداردهای بین المللی در این زمینه بیان گردیده است. همچنین سعی شده تا با ارائه ی چند نمونه ی موفق از مدارس هوشمند در دنیا، جزئیات ویژگی های فضاها در این مدارس، به تفصیل بیان شود.