چکیده: هدف از انجام این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مدیریت والدین بر انگیزش تحصیلی و مشکلات رفتاری کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کم توجهی بود. طرح تحقیق آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. به این منظور833 تعداد دانش آموز پایه پنجم ابتدایی(314 دختر و 499 پسر) از مناطق تحصیلی1، 3 و 4 شهر تبریز به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و آزمون کانرز( فرم معلم) همراه با مصاحبه بالینی برای تشخیص کودکان بیش فعال و کم توجه اجرا گردید.آزمودنی های این پژوهش 40 نفر از کودکان adhd که بر اساس مقیاس کانرز تشخیص داده شده بود، شامل می شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های کانرز والدین(cprs-48)، سنجش انگیزش تحصیلی هارتر و خشم کودکان استفاده شد که کودکان و والدین آنها را در مراحل قبل و بعد از درمان تکمیل کردند.آزمودنی ها به صورت تصادفی در دو گروه آموزش والدین و گروه گواه (هر گروه 20 نفر)جایگزین شدند. آموزش مدیریت والدین به طور متوسط در 8 جلسه 5/1 ساعته به گروه آزمایش آموزش داده شد. در این خصوص اطلاعاتی در زمینه ماهیت اختلال، کاربرد پاداش و امتیاز، کاربرد تحسین القایی، استفاده موثر از بی توجهی، استفاده از محروم کردن، حذف پاداشها، انجام تکالیف درسی و ... ارائه شد. داده های بدست آمده به روش تحلیل چند متغیره مانوا مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش مدیریت والدین در سطح ( 01/0 ?p) بر انگیزش تحصیلی و در سطح ( 05/0 ?p) بر مشکلات رفتاری کودکان دارای adhd تاثیر بسزایی دارد. با توجه به نتایج این پژوهش در خصوص انگیزش تحصیلی و مشکلات رفتاری کودکان دارایadhd، روش آموزش مدیریت والدین یکی از موثرترین و کارآمدترین روشهای درمانی می باشد و موجب افزایش انگیزش تحصیلی و کاهش تکانشگری، کم توجهی، اضطراب، و پرخاشگری بدنی در کودکان دارای اختلال بیش فعالی و کم توجهی و هر دو با هم می شود. کلید واژه ها: آموزش مدیریت والدین، انگیزش تحصیلی، مشکلات رفتاری و کودکان adhd.