هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش اهصلاح حرکات کلیشه ای بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان نابینا بود. به این منظور تخداد 24 نفر از دانش آموزان پسر نابینا در پایه چهارم ابتدایی تا اول متوسطه بین سنین 10 تا 17 سال انتخاب شدند.به منظور اجرای آزمایش از پرسشنامه مهارت احتماعی نوجوان (tiss) ایندر بیتزن و فوستر به عنوان پیش آزمون-پس آزمون در دو گروه آزمایش و گواه اجرا گردید.سپس گروه آزمایش در طی 160 جلسه به مدت چهل روز تحت مشاهده،مداخله و آموزشهتی اصلاحی قرار گرفتند. پس از خاتمه دوره دو گروه با استفاده از پس آزمون با هم مقایسه شدند.جهت تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد.نتایج داده ها بعد از ثابت نگه داشتن اثرات نمرات پیش آزمون، تفاوت معناداری را در میانگین نمرات پس آزمون مهارتهای اجتماعی گروه آزمایش نشان داد و تاثیر آموزشهای اصلاحی بر افزایش مهارت اجتماعی گروه آزمایش تائید شد. واژکان کلیدی:حرکات کلیشه ای، مهارتهای اجتماعی، نابینایی.