هدف از انجام این پژوهش ترسیم نقشه دانش و مهارت کتابداران کتابخانه های دانشگاه اصفهان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل 67 نفر از کتابداران شاغل در کتابخانه های دانشگاه اصفهان بود. به دلیل کوچک بودن حجم جامعه، از روش سرشماری بهره جویی شد و کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه و چک لیست محقق ساخته و برای تجزیه و تحلیل داده ها از مدل ایده آل تیپ ماکس وبر، گروه بندی رتبه های شغلی، و ترسیم نقشه دانش استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزان دانش و مهارت های عمومی کتابداران شامل کامپیوتر، اینترنت، حسابداری، زبان، و توانایی های اداری کمتر از حد مطلوب است. کتابداران با دانش و مهارت های کامپیوتر، اینترنت و توانایی های اداری بیشتر از زبان و حسابداری آشنا هستند. از نظر دانش و مهارت های تخصصی، کتابداران در زمینه های مجموعه سازی، فهرست نویسی و رده بندی، ثبت و آماده سازی منابع، امانت، مرجع، مهارت های ارتباطی، مدیریت، فناوری اطلاعات، ساختمان و تجهیزات کتابخانه، و اخلاق کتابداری در سطح مطلوبی قرار دارند و در زمینه های نمایه سازی، چکیده نویسی، آموزش و اطلاع رسانی، و علم سنجی پایین تر از سطح مطلوب هستند. کتابداران دانشگاه اصفهان در حوزه های مجموعه سازی، فهرست نویسی، ثبت و آماده سازی، امانت، مرجع، آموزش و اطلاع رسانی، مهارت های ارتباطی، فناوری اطلاعات، و اخلاق حرفه ای دارای تیم های خبره و در حوزه های نمایه سازی، چکیده نویسی، مدیریت، ساختمان و تجهیزات، و علم سنجی فاقد تیم خبره است. براساس نتایج پژوهش نیازهای آموزشی عمومی کتابداران شامل کامپیوتر، حسابداری، زبان، و توانایی های اداری و نیازهای تخصصی آنان شامل فناوری اطلاعات با تأکید بر آموزش پایگاه های اطلاعاتی و اینترنت، نمایه سازی، چکیده نویسی، علم سنجی، مباحث روز کتابداری، مدیریت، آموزش و اطلاع رسانی، و ساختمان و تجهیزات است. دانش و مهارت های تخصصی کتابداران به استثنای نمایه سازی، چکیده نویسی، آموزش و اطلاع رسانی، علم سنجی در سطح مطلوب قرار دارد. هر یک از شرکت کنندگان در یک یا چند دانش و مهارت تخصصی کتابداری دارای تخصص هستند و سازمان باید ضمن استفاده درست از تخصص های هر فرد، به نیازهای آموزشی آنان نیز توجه کند.