پژوهش حاضر به روش پیمایشی به بررسی کاربست مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاه ارومیه و دانشگاه علوم پزشکی ارومیه با استفاده از الگوی ترکیبی می پردازد. مولفه های مورد بررسی در الگوی ترکیبی مورد نظر شامل: خلق و تولید، کسب و استحصال، سازماندهی، گردآوری و نگهداری، اشاعه و توزیع، و به کارگیری دانش می باشد. هدف پژوهش، بررسی کاربست مدیریت دانش و عوامل موثر بر اجرای آن در کتابخانه های دانشگاهی مورد نظر بوده، جامعه پژوهش کلیه کارکنان کتابخانه های مرکزی و دانشکده ای دانشگاه های مورد مطالعه را در بر گرفته و حجم نمونه به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ساده، تعیین شده است. اطلاعات از طریق پرسشنامه محقق ساخته و از نمونه 82 نفری (دانشگاه ارومیه،40 نفر؛ دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، 42 نفر) جمع آوری شد که 77 پرسشنامه (93%) پاسخ داده شدند. روایی پرسشنامه به تأیید متخصصان و اساتید در آمده و برای آزمون پایایی آن از آلفای کرونباخ (967/0) و روش باز آزمایی استفاده شد. نتایج نمایانگر آن هستند که به صورت کلی کاربست مولفه های مدیریت دانش در کتابخانه های دو دانشگاه مورد مطالعه با حد مطلوب تفاوت معنادار داشته و سطح کاربست آن ها پایین تر از حد مطلوب می-باشند. در کتابخانه های دانشگاه ارومیه میانگین کاربست مولفه های الگوی ترکیبی به ترتیب: به کارگیری دانش (67%)، سازماندهی دانش (65%)، کسب و استحصال دانش (62%)، خلق و تولید دانش (62%)، اشاعه و توزیع دانش (61%)، گردآوری و نگهداری دانش (56%) بوده است. در کتابخانه های دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ترتیب کاربست مولفه ها بدین گونه می باشد: به کارگیری دانش (64%)، خلق و تولید دانش (63%)، اشاعه و توزیع دانش (63%)، سازماندهی دانش (63%)، کسب و استحصال دانش (62%)، گردآوری و نگهداری دانش (61%). از سوی دیگر، در کاربست مدیریت دانش بر اساس سطح تحصیلات کارکنان کتابخانه های دو دانشگاه مورد نظر تفاوت معناداری مشاهده نگردید. همچنین میزان استفاده کارکنان کتابخانه های مورد مطالعه از فناوری جهت اعمال مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاه ارومیه و دانشگاه علوم پزشکی ارومیه به ترتیب، 67% و 64% می باشد که وضعیت متوسط را نشان می دهد. چالش ها و موانع عمده اجرای مدیریت دانش نیز در کتابخانه های دانشگاه ارومیه و دانشگاه علوم پزشکی ارومیه به ترتیب (69%) و (63%) تأثیر منفی داشته اند و مانع اجرای مدیریت دانش محسوب می شوند.