چکیده به دنبال رابطه بین هوش هیجانی و تنظیم شناختی هیجان با سلامت روان در دانش آموزان متوسطه شهر زرقان بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است . جامعه آماری در این پژوهش 1750 نفر از دانش آموزان که گروه نمونه مورد پژوهش 150نفر( 75نفرپسرو75نفردختر) می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردیده است. ابزارهای اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه های سلامت روانی ( فرم 28 سوالی g.h.q ) که توسط گلدبرگ و ویلیامز ( 1979 ) و هوش هیجانی شیرینگ (1999 ) که توسط منصوری ( 1381 ) ترجمه و هنجاریابی گردیده و پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان ( cerq ) که توسط سامانی و صادقی ( 1389 ) طراحی شده ، اجرا گردیده است. از روش آمار توصیفی و استنباطی ( ضریب همبستگی پیرسون ورگرسیون چندگانه به شیوه همزمان ) استفاده شده است. جهت سنجش اعتبار پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده است .یافته های تحقیق نشان داد بین هوش هیجانی با سلامت روانی دانش آموزان رابطه معنادارو مثبتی وجود دارد.و همچنین یافته ها حاکی از این بود که بین تنظیم شناختی هیجان با سلامت روانی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.ضرایب رگرسیون نشان داد از میان مولفه های هوش هیجانی متغیر همدلی و در میان مولفه های تنظیم شناختی هیجان متغیر نشخوار فکری وسرزنش دیگران سلامت روانی دانش آموزان را پیش بینی می کند. کلید واژگان :هوش هیجانی ، تنظیم شناختی هیجان ، سلامت روانی