چکیده: امروزه پیشرفت در زمینه علم و فناوری تا حد زیادی برشیوه زندگی ما ، تاثیر می گذارداین تحولات در روش های تدریس و یادگیری نیز، تغییراتی ایجاد کرده است. در نتیجه ی این نوآوری ها، نسل جدیدی از ابزار آموزشی طراحی شده است که در روش های غیر سنتی به دانش آموزان در فرایند یادگیری کمک می کند پژوهش حاضر با هدف ،تعین اثربخشی آموز به روش بازی های آموزشی محقق ساخته و رایانه ای بر یادگیری مفاهیم ولغات عربی اجرا گردید . روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل وپیگیری بوده است جامعه آماری، این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی مدارس منطقه یک شهر یزد درسال 92-91تشکیل داده است .در ابتدا در بین مدارس دختر ناحیه یک مدارس دولتی و بعد مدرسه مورد مطالعه انتخاب شد . از نمونه ی در دسترس به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای دوگروه 15 نفره از دانش آموزان انتخاب شدند. برای سنجش یادگیری وانگیزه ، از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته وآزمون انگیزه محقق ساخته استفاده شد.به طوری که در ابتدا از کلیه افراد دو گروه پیش آزمون گرفته شد بعد آموزش به مدت شش جلسه به روش نرم افزار برای گروه آزمایش وشش جلسه آموزش به روش سنتی برای گروه کنترل آغاز شد پس از پایان دوره آموزشی پس آزمون انجام گرفت به منظور تحلیل آماری داده ها ،از آزمون آماریt وابسته استفاده شد. مطالعات نتایج نشان داد که بین بازی های آموزشی محقق ساخته و رایانه ای نسبت به روش سنتی بریادگیری فراگیران،تفاوت معنا دار وجود دارد؛ وهمچنین این روش بر افزایش انگیزه ی یادگیری در این درس اثر داشت به رو ش آموزش با نرم افزار یا همان بازی آموزشی که در این پژوهش مورد نظر است ، یادگیری مفاهیم انتزاعی برای دانش آموزان لذت بخش تر شد، درک مفاهیم و به خاطر سپردن لغات عربی با شور و اشتیاق زیادی همراه بود، همیاری و اشتراک تجارب باهمسالان خود باعث شد یادگیری موثرتری صورت گیرد. واژه های کلیدی : بازی های آموزشی محقق ساخته، ، یادگیری ولغات عربی