این پژوهش با هدف کلی بررسی دیدگاه تربیت اجتماعی گرامشی و تبیین مفهوم هژمونی و آثار و پیامد های آن برای تربیت اجتماعی می باشد و با تمرکز و تأکید بر دیدگاه گرامشی شکل گرفته است. روش تحقیق از نوع تحلیلی- توصیفی است. لذا به کمک استنتاج که یکی از روش های تبیین دلالت های تربیتی از دیدگاه فلسفی می باشد، به تبیین مفهوم هژمونی گرامشی پرداخته ایم و پیامدهای آن برای تربیت اجتماعی را بر اساس آثار او تدوین نموده ایم. تربیت اجتماعی عمدتا با گرامشی تداعی شده است ومهم تر از فهم این موضوع در آثار او، پیامدهای آن میباشد. که پیامدهای تربیت اجتماعی را در زمینه های نقش روشنفکران وآموزش وپرورش انتقادی، آموزش بزرگسالان، نقش زبان و تربیت اجتماعی شامل می شود که با توجه به اهمیت وافر آن برای تعلیم و تربیت، تعیین مسائل تربیت اجتماعی موجب روشن شدن مباحث تربیتی می شود. این پژوهش با توجه به دیدگاه گرامشی به چهار سوال اساسی پرداخته است، و در مرحله ی نخست پس از تعریف اصطلاحات و بیان کلیات پژوهش، به بررسی مهم ترین ویژگی های تربیت اجتماعی گرامشی پرداخته شده، پس از آن ضمن شرح دادن برخی از نتایج و دستاورد های مفهوم هژمونی، به تبیین پیامد های این مفهوم برای تربیت اجتماعی پرداخته ایم. سپس نتایج و دستاوردهای مفهوم هژمونی را شرح داده ایم و به پیامدهای مفهوم هژمونی را برای تربیت اجتماعی تبیین نموده ایم.