سیستم های مدیریت یادگیری که در دانشگاه های مجازی بکار گرفته می شوند، تأثیراتی را بر روی جوانب متفاوت زندگی دانشجویان دارند. هدف از این پژوهش این است که تاثیرات استفاده دانشجویان از سیستم مدیریت یادگیری از دیدگاه آموزشی مورد ارزیابی قرار گرفته و رابطه استفاده از سیستم مدیریت یادگیری با پیامدهای یادگیری و یادگیری اجتماعی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه مجازی مهرالبرز بررسی گردند. جامعه آمار تحقیق حاضر شامل 300 نفر دانشجویان ورودی های مختلف چهار رشته موجود در دانشگاه مهرالبرز بوده و نمونه آماری این تحقیق بر اساس جدول گرجیسی مورگان دارای حداقل 169 نفر است که از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و 144 پاسخ قابل قبول از بین آن ها دریافت گردید . بر اساس ادبیات پژوهش یازده فرضیه شکل گرفته و از ابزار اندازه گیری در این تحقیق که پرسشنامه بوده و این پرسشنامه دارای روایی و پایایی قابل قبولی می باشد، استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss و از تحلیل توصیفی، آزمون ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون و همچنین تحلیل مسیر استفاده شده است. با توجه به تئوری یادگیری اجتماعی بندورا دو بعد اجتماعی سازی (جامعه پذیری و فرهنگ پذیری)، رابطه ای را مابین اشتغال دانشجویان به سیستم مدیریت یادگیری و سه بعد پیامدهای یادگیری (شناختی، عاطفی و مهارتی) ایجاد می کند. نتایج نشان دهنده این موضوع است که اشتغال به سیستم مدیریت یادگیری نه تنها مستقیماً بر پیامدهای یادگیری تاثیر می گذارد، بلکه به دانشجویان کمک می کند از طریق تاثیر بر روی جامعه پذیری و فرهنگ پذیری، بر ارتقای سطح پیامدهای یادگیری تاثیر گذار باشند.