این پژوهش با هدف تبیین ارتباط میان محیط کلاس های مدارس و خلاقیت انجام گرفت. با توجه به همبستگی هنر و خلاقیت سعی شد تا با کاربرد تصاویری از رنگ ها و نقوش گلیم قشقایی به عنوان یکی از هنرهای قومی در طراحی داخلی کلاس، از این هنر اصیل جهت ارتقای خلاقیت دانش آموزان بهره برده شود. برای این کار بیشتر از نظریات روانشناسان و متخصصانی همچون پرکینز، آیزنر و تورنس استفاده شد. در این پژوهش 65 دانش آموز اول راهنمایی به روش تصادفی از منطقه 6 تهران انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابتدا خلاقیت دانش آموزان هر دو کلاس با استفاده از فرم تصویریb تورنس سنجیده شد. سپس کلاس گروه مورد مطالعه با تصاویری از رنگ ها و فرم های گلیم قشقایی تزیین شد تا میزان تأثیر کاربرد هنر در کلاس بر روی خلاقیت دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد. از میان دانش آموزان مورد مطالعه یک دانش آموز را جهت مطالعه موردی انتخاب کرده و از او خواسته شد تا با توجه به تصاویر نقاشی کند. پس از 45 روز دوباره از دانش آموزان هر دو کلاس آزمون قبلی گرفته شد. با توجه به اختلاف 2% بین نتایج گروه مورد مطالعه و گروه کنترل، می توان نتیجه گرفت که محیط به تنهایی در این پژوهش تأثیری نداشت ولی با توجه به رشد 80% نمونه موردی، می توان گفت که نقاشی همراه با استفاده از تخیل بر اساس تصاویر محیطی نقش پر رنگی در خلاقیت کودکان می-تواند داشته باشد.