اوتیسم اختلالی است که با نقض شدید درمهارت های تعاملی اجتماعی مشخص می شود. تعداد زیادی از مطالعات نشان داده اد که مهارت های اجتماعی کودکان ونوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم با راهکارهای درمانی مناسب و برنامه ریزی شده بهتر می شوند. مهارت آغاز گری اجتماعی موضوع اصلی این مطالعه بود. در این تحقیق اقدامات مدل سازی ویدیویی برای هفت کودک اوتیستیک به کار رفت و از طرح چند خط پایه استفاده شد. به هر کودک یک فیلم که در آن یک مدل و یک آزمایشگر یک بازی تعاملی اجتماعی ساده ار در یک مکان تطبیق یافته انجام می دهند نشان داده شد. سپس رفتار هر کودک در همین مکان ارزیابی گردید، درحالی که رفتار آزمایشگر به همان صورت نشان داه شده در فیلم باقی می ماند. نتایج نشان داد که با آموزش مدل سازی ویدیویی مهارت آغاز گری اجتماعی هر هفت کودک بهبود یافت. علاوه بر این کودکان تقلید کلامی کمتری نسبت به تبقلید حرکتی در تکالیف خود نشان دادند. آغاز گری اجتماعی در پنج کودک با تغییر نوع بازی بالا رفت. این یافتهها بعد از سه هفته در مدت پی گیری حفظ شد.