چکیده پایان نامه (شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج به دست آمده) : هدف از اجرای این پژوهش مطالعه و بررسی تاثیر آموزش مهارت تفکربر شکل گیری مفاهیم پیش از عدد دانش آموزان پیش دبستانی می باشد. دراین راستا جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر و دختر مقطع پیش دبستانی غیردولتی مهر هشتم،پژوهشگران،راه رشد و فجر دانش که تعداد هرکدام 20 نفر بوده تشکیل میدادند.این تعداد با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس و سپس بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش مدرسه مهر هشتم(پسرانه)،پژوهشگران(دخترانه) و دو گروه گواه مدرسه راه رشد(دخترانه)و فجر دانش(پسرانه) جای گرفتند.پژوهش به روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح چهارگروهی سولومون اجرا گردید.وداده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته مفاهیم پیش عددی جمع آوری شد..ضریب اعتباری آن پس از محاسبه 90% بدست آمد.روش کاربدین صورت بود که در ابتدا از یک گروه آزمایش و گواه ،پیش آزمون مفاهیم پیش عددی بعمل آمد .سپس برای دو گروه آزمایش، آموزش مهارت تفکر صورت گرفت و دو گروه گواه مورد آموزش به روش معمولی قرار گرفتند.در نهایت هر 4 گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند و داده ها و اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تحلیل گردید که نتایج زیر بدست آمد: 1) بین آموزش مهارت تفکر و شکل گیری مفهوم عدد رابطه معنی داری وجود دارد. 2) بین آموزش مهارت تفکر و شکل گیری مفهوم فضا رابطه معنی داری وجود دارد. 3) بین آموزش مهارت تفکر و شکل گیری مفهوم دما رابطه معنی داری وجود دارد. 4) بین آموزش مهارت تفکر و شکل گیری مفهوم زمان رابطه معنی داری وجود دارد. 5) بین آموزش مهارت تفکر و شکل گیری مفاهیم پیش از عدد رابطه معنی داری وجود دارد