هدف اصلی این تحقیق، بررسی تجربی اثر روش تدریس ثبت در دفتر روزنامه بر یادگیری دانشجویان ترم اول کارشناسی حسابداری است. اطلاعات لازم برای تحقق بخشیدن به اهداف تحقیق با استفاده از پرسشنامه جمع آوری شد. جامعه آماری این پ‍ژوهش شامل دانشجویان ترم اول مقطع کارشناسی حسابداری، دانشگاه های دولتی شهر تهران می باشد. در این تحقیق دو فرضیه مطرح گردید. نتایج آزمون فرضیه های اول و دوم با استفاده از آزمون آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون توکی در سطح معنی داری 5% نشان می دهد، که در تدریس ثبت در دفتر روزنامه اگر ابتدا اثر دادوستدها بر حساب های ترازنامه ای(دامنه محدود)بررسی شود. یادگیری دانشجویان نسبت به زمانی که اثرات بر حساب های ترازنامه و صورت سودوزیان به طور همزمان(دامنه گسترده)تدریس شود، افزایش می یابد. به علاوه چنانچه ابتدا اثر دادوستدهای بر معادله حسابداری، سپس ثبت در دفتر روزنامه تدریس شود، موجب افزایش یادگیری دانشجویان می شود.