پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش اجتماعی و هوش فرهنگی کارکنان با اثربخشی سازمانی سازمان آموزش و پرورش استان ایلام انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، شامل کلیه کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان ایلام که تعداد آنها 926 نفر (834 نفر مرد و 92 نفر زن) بوده است. با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی، حجم نمونه 270 نفر (241 نفر مرد و 29 نفر زن) مطابق جدول کرجسی مورگان انتخاب گردید. برای گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه هوش اجتماعی سیلورا(2001)، هوش فرهنگی ایرلی و آنگ (2003) و اثربخشی سازمانی استفاده گردید. روایی پرسشنامه ها بر اساس روایی محتوایی و پایایی آنها نیز بر اساس روش آلفای کرونباخ به ترتیب 88/0، 89/0 و 95/0 محاسبه گردیده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و روش-های آمار استنباطی استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد که میزان هوش اجتماعی و اثربخشی سازمانی بالاتر از حد متوسط (میانگین آماری)است و میزان هوش فرهنگی در حد متوسط است. بین هوش اجتماعی و مولفه پردازش اطلاعات و همچنین هوش فرهنگی و مولفه های آن با اثربخشی سازمانی کارکنان رابطه معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که از طریق پردازش اطلاعات (مولفه هوش اجتماعی)، استراتژی و انگیزش (مولفه های هوش فرهنگی) می توان اثربخشی سازمانی کارکنان را پیش بینی کرد. نتایج آزمون t برای گروه های مستقل نشان داد که بین هوش اجتماعی کارکنان به لحاظ سن و جنس هیچگونه رابطه معناداری وجود ندارد ولی به لحاظ تحصیلات و سابقه خدمت تفاوت وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد در میزان هوش فرهنگی کارکنان به لحاظ سن، جنس و سنوات خدمت تفاوت معناداری وجود ندارد.

در پژوهش حاضر رابطه بین هوش هیجانی با خلاقیت مدیران مدارس ابتدایی دخترانه دولتی شهر کرج مورد بررسی قرار گرفته. این پژوهش از نوع توصیفی است و از روش همبستگی سود جسته است و در این تحقیق از نمونه گیری طبقه ای نسبتی چند مرحله ای بصورت تصادفی ساده استفاده شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن و پرسشنامه خلاقیت تورنس می باشد.اعتبارو پایایی این پرسشنامه ها در این پژوش بوسیله محاسبه آلفای کرنباخ مورد تایید قرار گرفت . در این پژوهش هوش هیجانی متغییر مستقل و خلاقیت متغییر وابسته است.متغییر هوش هیجانی ،مولفه های(مهارتهای درون فردی،مهارتهای میان فردی،سازگاری،کنترول استرس وخلق عمومی ) متغیر خلاقیت، مولفه های)سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط( را شامل می شوند. در این پژوهش جهت توصیف داده های جمع آوری شده از انواع شاخص های آماری از جمله فراوانی ،انحراف معیار، آماره های توصیفی، انواع جداول و نمودارها و جهت تعیین همبستگی از آزمون پیرسون استفاده شده است.یافته های پژوهش حاضر نشان می دهد رابطه معنی داری بین هوش هیجانی و مولفه های آن با خلاقیت در بین مدیران مدارس ابتدایی دخترانه دولتی شهر کرج وجود دارد.و همچنین از میان مولفه های هوش هیجانی ،مولفه های مهارتهای میان فردی،سازگاری و مهارتهای درون فردی توانایی تبیین متغییر خلاقیت را دارند.