از آن جایی که محیط آموزشی یادگیرندگان با نیاز ویژه باید دارای کمترین محدودیت باشد آموزش از طریق تلفن همراه می تواند مفید یاشد، زیرا در هر زمان و مکانی امکان دسترسی به مواد یادگیری وجود دارد و محدودیت نظام های آموزش سنتی را ندارد. این پژوهش، با هدف مقایسه تأثیر آموزش از طریق تلفن همراه و آموزش سنتی بر میزان انگیزه پیشرفت و یادگیری دانش آموزان با آسیب شنوایی انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی بوده و از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان با آسیب شنوایی مقطع دبیرستان در شهرستان آمل در سال تحصیلی 92- 1391 بوده است که 20 نفر از آنها از طریق نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای آموزش گروه نمونه از بسته آموزشی طبقه بندی حیوانات استفاده شده که به صورت کتاب الکترونیک و فیلم آموزشی روی تلفن همراه گروه آزمایشی نصب شد. گروه کنترل نیز برنامه آموزشی را به صورت آموزش سنتی در 8 جلسه دریافت کردند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های انگیزه پیشرفت هرمنس و یادگیری استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس تک متغیری تفاوت معناداری را بین انگیزه پیشرفت و یادگیری دو گروه نشان نداده است. بنابراین آموزش از طریق تلفن همراه به اندازه آموزش سنتی می تواند در انگیزه پیشرفت و یادگیری دانش آموزان با آسیب شنوایی موثر باشد ولی باید بسترسازی های لازم در این ارتباط صورت گیرد.