چکیده: هدف از پژوهش حاضر تبیین رابطه قابلیت های حرفه ای معلمان چهارم تاششم دوره ابتدایی با مهارت های اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در شهر فیروزآباد است.روش پژوهش توصیفی وازنوع همبستگی است.برای گردآوری داده ها از سه ابزار پرسشنامه استاندارد قابلیتهای حرفه ای معلمان و پرسشنامه استاندارد رشد اجتماعی و ایتزمن و شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده گردیده است که روایی آن توسط متخصصان و کارشناسان بررسی شده است و پایایی آن از طریق ضریب آلفا ی کرانباخ محاسبه و برآورده شده است.به منظور پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیز از میانگین معدل کل دانش آموزان در پایه های چهارم و پنجم وششم به صورت نمره استفاده شده است.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ودانش آموزان پایه های چهارم تاششم شهر فیروز آباد به تفکیک جنسیتی شامل 72درصدزنان و28درصد مردان بوده است که نمونه آماری معلمان با استفاده از جدول مورگان 143 نفر ازطریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای به نسبت جنسیت شامل 102نفر معلم زن و41 نفرمعلم مرد ودانش آموزان چهارم تاششم دوره ابتدایی ازطریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است .جهت تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون ،تحلیل رگرسیون استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داده است که بین قابلیت های حرفه ای معلمان در شش مولفه با پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. کلید واژه ها: قابلیت حرفه ای،پیشرفت تحصیلی،مهارت اجتماعی