امروزه مدیریت دانش به عنوان یک مزیت رقابتی مطرح شده است و بسیاری از مدیران این مزیت را درک نموده اند. علاوه بر سازمان های مختلف که به مدیریت دانش روی آورده و آن را برای سازمان امری مهم می دانند کتابخانه ها نیز مدیریت دانش را برای هدف خود که همان اطلاع رسانی است ضروری می دانند. مدیریت دانش فرصتی را برای کتابخانه های دانشگاهی جهت بهبود اثربخشی خود و سازمان مادرشان بوجود آورده است. کتابخانه های دانشگاهی به میزان روزافزونی اطلاعات تولید کرده اند ولی با این وجود، کتابخانه ها همانند آموزش عالی و صنعت، از این اطلاعات عملکردی به ندرت برای خلق و به کارگیری دانش سازمانی بهره گرفته اند. ضروری است سازمان ها از جمله کتابخانه های دانشگاهی قبل از هر چیز میزان آمادگی خود را جهت پذیرش مدیریت دانش بسنجند. تحقیق شامل 5 فصل می باشد که فصل اول کلیات تحقیق بیان شده که شامل سابقه، ضرورت، اهداف، فرضیات، قلمرو تحقیق و غیره می باشد. فصل دوم مبانی نظری تحقیق بیان شد، و با تعاریفی از دانش و عناصر مرتبط با مدیریت دانش و سیر تکاملی شروع و در ادامه به معرفی مدل های آمادگی برای پذیرش مدیریت دانش، ارتباط مدیریت دانش با کتابخانه ها و علوم کتابداری و ضرورت آن پرداختیم و در آخر پس از مطالعات پیشینه به جمع بندی و معرفی شاخص های احتمالی با توجه به ادبیات موضوع پرداخته شد. در فصل سوم روش تحقیق استفاده شده در این پژوهش بیان شد. در فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفته شد. و در نهایت این فصل یعنی فصل پنجم تحقیق به نتایج و یافته های پژوهش اختصاص یافته است. از آنجا که هدف اصلی تحقیق تعیین شاخص های ارزیابی آمادگی برای پذیرش مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاهی و ارزیابی میزان آمادگی برای پذیرش مدیریت دانش در کتابخانه های پردیس علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران بر اساس شاخص های بدست آمده می باشد، در ابتدا شاخص های شناسایی شده معرفی می گردد و نتایج حاصل از آزمون فرضیات مورد بررسی قرار می گیرد، نتایج آزمون فرضیات شامل شاخص های ارزیابی آمادگی کتابخانه های دانشگاهی برای پذیرش مدیریت دانش و وزن دهی آنها از منظر میزان اهمیت می باشد. در ادامه نیز به ارزیابی میزان آمادگی مجموعه کتابخانه های پردیس علوم اجتماعی و رفتاری دانشگاه تهران بر اساس شاخص های به دست آمده پرداخته می شود.