هدف اصلی این پژوهش، مطالعه تجربیات والدین از مشارکت در اجرای برنامه درسی دوره ابتدایی است. در این پژوهش از روش تحقیق کیفی و از نوع پدیدارشناسی استفاده شده است.جامعه آماری شامل کلیه والدین دانش آموزان دوره ابتدایی شهر تبریز می باشد. بنابراین براساس روش نمونه گیری هدفمند، مصاحبه های نیمه سازمان یافته با16تن از والدین دانش آموزان دوره ابتدایی در مورد تجربیاتشان از مشارکت صورت گرفته است.در این پژوهش جهت دستیابی به اعتبار سوالات از نظرات اساتید صاحب نظر استفاده شد و برای حصول اطمینان از قابلیت اعتماد پذیری داده های پژوهش از روش مطالعه مکرر، مقایسه مستمر داده ها، خلاصه سازی و دسته بندی اطلاعات بدون اینکه داده ها آسیبی ببینند استفاده شد. داده ها با استفاده از روش پیشنهادی اسمیت تجزیه و تحلیل شدند. ده مضمون اصلی از یافته ها شامل دلایل اهمیت تحصیل، شرایط و امکانات، روشهای آموزشی والدین، مشکل آفرینی در زندگی، دلایل مشکلات از دیدگاه والدین، تاثیر مثبت همکاری روی والدین، تاثیر مثبت همکاری روی فرزندان، معایب همکاری والدین، راهکارهای والدین برای جلوگیری از مشکلات، پیشنهادات والدین برای افزایش کارایی و اثربخشی مدرسه به دست آمد. این ده مضمون اصلی به دست آمده از یافته های تحقیق می تواند تجربیات والدین را از مشارکت در اجرای برنامه درسی روشن سازد. یافته ها نشان داد که والدین با مشارکت در اجرای برنامه درسی با مسائل متعددی روبرو هستند.