تحقیق حاضر با هدف شناسایی عوامل موثر بر مشارکت فعال اولیای دانش آموزان در فرایند های آموزشی و پرورشی دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهرات از دید مدیران (سال تحصیلی 90-91)انجام گرفت.به همین منظور 250 نفر از بین مدیران از 19 منطقه آموزشی شهر تهران با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای انتخاب حجم نمونه از جدول مورگان و گرجسی استفاده شد. پرسشنامه محقق ساخته 36 ماده ای بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت با ضریب پایانی (92%=?) بین نمونه آماری تحقیق توزیع شد. برای تبیین مشارکت، تئوری هایی نظیر تئوری ورم، کاپلان، بوردیو، کلمن، فیش باین، هومنز و مازلو و نتایج تحقیقات پیشین استفاده شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع کاربردی و روش آمار مورد استفاده ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون بود. نتایج تحلیل های رگرسیون چند گانه نشان داد که متغیر وابسته (میزان مشارکت )، بیش از هر متغیر دیگری از عامل روانی تأثیر پذیرفته است. بعد از این متغیر، به ترتیب متغیر های رسانه ای، سن، فکر- نگرشی، ساختاری و سواد والدین بر میزان مشارکت تأثیر گذار بودند لذا پیشنهاد می شود که نهاد تربیتی سازو کار توجه به این عوامل مخصوصاً عامل روانی را جهت افزایش مشارکت والدین در نظام آموزشی طراحی و اجرا نماید . کلید واژه ها: مشارکت والدین، دبیرستان ، عوامل روانی ، ساختاری، نگرشی