بسیاری از معلم ها از استرس و فرسودگی شغلی رنج می برند. کمال گرایی یکی از شاخصه های شخصیتی است که با استرس فزاینده، مقابله ی ناسازگارانه، و فرسودگی شغلی در ارتباط است. این تحقیق بر آن است تا رابطه ی بین سه بعد کمال گرایی (خود محور، دیگر محور و تحت تأثیر جامعه) و سه بعد فرسودگی شغلی (خستگی عاطفی، زوال شخصیت و موفقیت شخصی افول کرده) را در معلم های زبان انگلیسی در ایران مشخص کند. علاوه بر این، از آنجایی که تعهد متضاد فرضی فرسودگی شغلی در نظر گرفته شده است، این تحقیق رابطه ی بین سه بعد تعهد (انرژی، وقف و مجذوب شدن در کار) و مفاهیم ذکر شده ی کمال گرایی و فرسودگی شغلی و ابعاد آنها را نیز مورد بررسی قرار می دهد. برای انجام این تحقیق، یک نمونه ی 169 نفری از معلمین زبان انگلیسی که در آموزشگاه های زبان، دانشگاه ها و مدارس در شهر های مختلف ایران مشغول کار هستند مجموعه ای از پرسشنامه ها را پاسخ دادند. این پرسشنامه ها شامل پرسشنامه ی فرسودگی شغلی مازلاک، مقیاس کمالگرایی چند بعدی و مقیاس تعهد کاری آترک می باشد. مقیاس همبستگی پیرسون برای تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج فرضیه های این تحقیق را تأیید کرده و بیان می دارند که بین کمال گرایی و فرسودگی شغلی، کمالگرایی و تعهد، و فرسودگی شغلی و تعهد در معلمان زبان انگلیسی همبستگی وجود دارد. لازم به ذکر است که این تحقیق رابطه ی سببی را ادعا نمی کند چراکه این تنها یک مطالعه ی همبستگی بر پایه ی روانشناسی می باشد. نتایج و مفاهیم ضمنی این تحقیق به معلمین زبان انگلیسی و به طور کلی فعالین آموزشی در جهت گسترش ادبیات موضوع در فرسودگی شغلی، تعهد و کمالگرایی و رابطه ی بین ابعاد زوج های محتمل هم مستقیما و هم به صورت غیر مستقیم کمک شایانی می کند.