مطابق با چیزی که سایر محققین یافته اند و برای ترکیب بشتر بازی های رایانه ای در برنامه آموزشی یادگیری زبان، این تحقیق سعی در طراحی و آزمایش یک استراتژی مبتنی بر بازی است که بتواند هم به دانش آموزان و هم به معلمان کمک کند تا از از زمانی که دانش آموزان در مقابل رایانه به سر می برند بهتر سود ببرند.از آنجایی که فرایند یادگیری زبان بسیار وسیع و پیچیده است، این تحقیق تصمیم به محدود کردن آن به پیشرفت دانش لغوی گرفت.30 دانش آموز هم سطح متوسط به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره قرار داده شدند. یکی از گروه ها گروه آزمایش و گروه دیگر گروه بدون آزمایش. به گروه آزمایش یک بازی رایانه ای به نام " راز سرزمین میمون ها – ویرایش دوم" که یک بازی ماجراجویی است داده شد. به هر دو گروه یک جزوه شامل 35 لغت با معنی و مثال داده شد. گروه آزمایش می بایست 50% بازی را بعد از خواندن لغات انجام دهد و برای امتحان آماده شود. گروه کنترل فقط جزوه را برای آماده شدن برای امتحان داشتند. امتحان اول دانش دریافتی لغات شرکت کننده ها را مورد آزمایش قرار داد و امتحان دوم دانش تولیدی لغات شرکت کننده ها را آزمایش کرد. یک پرسشنامه بین شرکت کننده های گروه آزمایش توزیع شد تا نظر شرکت کننده های گروه آزمایش را نسبت به بازی بسنجد. نتایج نشان داد که تفاوت معنا داری بین نتایج گروه آزمایش و گروه بدون آزمایش در هردو امتحان وجود دارد. پرسشنامه تایید کرد که دانش آموزان گروه کنترل نظر مثبتی نسبت به بازی داشتند و علاقه داشتند که این شیوه در جلسات بعدی ترم هم روی آنها پیاده شود.