در پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی هیجانی کودکان با نشانگان داون از میان کودکان 7-8 ساله با نشانگان داون به روش تصادفی چند مرحله ای 30 نفر (15نفر در گروه ازمایش و 15نفر در گروه کنترل) انتخاب شدند.گروه ازمایش تحت تأثیر بازی های گروهی به مدت 30 جلسه و گروه کنترل در معرض برنامه آزاد قرارداده شدند. به منظور بررسی تأثیر بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی هیجانی کودکان با نشانگان داون از پرسشنامه مهارت های اجتماعی -هیجانی بوستین 2007 بصورت پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون تی گروه های مستقل و تحلیل کواریانس نشان می دهد اجرای برنامه بازی های گروهی بر مهارت های اجتماعی هیجانی تأثیر داشته و توانسته سطح مهارت کودکان با نشانگان داون را در خود نظم دهی وخود-اگاهی و روابط اجتماعی و سازگاری بهبود ببخشد و این اثر تا زمان پیگیری مجدد پایدار بود. کلیدواژه: بازی گروهی، مهارت های اجتماعی هیجانی، کودکان با نشانگان داون.