محوریت مقاله نویسی استدلال است. علیرغم اهمیت بسزای استدلال در مقاله نویسی، هیچ تحقیق در زمینه آموزش زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم به بررسی چگونگی استدلال در میان ایرانیان نپرداخته است. بنابراین، هدف اصلی مطالعه حاضر مقایسه شیوه هایی است که ایرانیان و انگلیسی زبانان بومی به استدلال در مقالاتشان می پردازندهمچنین جنبه کیفی تحقیق بر آن است که به تحلیل بلاغتی استدلال بر اساس مدل تولمین بپردازد. لذا جهت تحقق این اهداف، 90 مقاله از مجلات معتبر انگلیسی در حوزه آموزش زبان به طور تصادفی انتخاب شد تا بتوان هرچه بیشتر به شالوده های استدلال در بخش بحث هر مقاله پی برد. مقالات مجموعه فارسی توسط فارسی زبانان، مجموعه انگلیسی توسط انگلیسی زبانان بومی، و مقالات انگلیسی میان زبانی توسط فارسی زبانان نگاشته شده است. این تحقیق، تفاوتهایی را در میان هر سه گروه بیان میکند. تنایج آزمون chi-square نشان داد که ایرانیان در مقایسه با انگلیسی زبانان بیشتر تمایل دارند که از عناصرتوصیف کننده و پشتوانه در مقالاتشان استفاده کنند. بعلاوه، نتایج نشان داد که ایرانیان شیوه های بلاغی مباحثه زبان فارسی را به انگلیسی انتقال می دهند که خود نشانگر نقش فرهنگ در زبان می باشد. در نهایت، مفاهیمی در زمینه آموزش زبان انگلیسی به ارائه شد.