گیرایی دانشجویان در پیدا کردن معانی لغات با توجه به سه فعالیت فوق اندازه گیری می شد. در این مطالعه به این مهم دست یافته شد که اگر چه تمام دانشجویان به معانی بعضی از لغات از طریق این فعالیتها دست یافتند اما دانشجویان ممتاز نسبت به دانشجویان سطح متوسط از یادگیری بالاتری در معانی لغات بهره برده اند. در این تحقیق نشان داده می شود که فعالیتهای خواندن متون انگلیسی جهت یادگیری معانی لغات جدید تاثیر قابل توجهی ندارد. داده ها نشانگر این موضوع است که این سه نوع فعالیت درصد زیادی از افزایش را در جهت یادگیری معانی لغات جدید نشان نمی دهد.اما خواندن متون زبان انگلیسی به تنهایی می تواند در افزایش دامنه لغات تاثیر داشته باشد