پژوهش حاضر با هدف شناسایی ،دسته بندی ،واولویت بندی مشکلات مدارس راهنمایی شبانه روزی پسرانه استان همدان براساس الگوی کلاین صورت گرفته است .این پژوهش از لحاظ شیوه گرد آوری داده ها در حوزه پژوهش های توصیفی می باشد .جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس راهنمایی شبانه روزی استان همدان می باشد که با استفاده از شیوه نمونه گیری خوشه ای تعداد 100نفر از معلملن این مدارس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند وپرسشنامه بر روی انهااجرا شد .پرسشنامه ی به کار برده شده برای پژوهش از نوع محقق ساخته بود که با استفاده9 از الفای کرونباخ پایایی آن محاسبه شد که معادل 75به دست آمد. روایی پرسشنامه هم براساس نظر اساتید وصاحبنظران در سطح مطلوبی براورد شد.تجزیه وتحلیل نتایج با استفاده از شیوه های امار توصیفی شامل میانگین وانحراف استاندارد وآمار استنباطی شامل آزمون تی تک نمونه ای وازمون فریدمن نشان داد که در میان ابعاد الگوی کلاین (محتوا،بعدارزشیابی،بعد فضا ومکان ،بعد زمان ،بعد روش تدریس ،وبعد نیروی انسانی)بعد ارزشیابی بیشترین میانگین را به خود اختصاص داده است ووضعیت مطلوبی را نسبت به سایر ابعاد به خود اختصاص داده است .همچنین بعد فضا ومکان کمترین میانگین را به خود اختصاص داده است .یعنی از نظر معلمان فضا ومکان در مدارس شبانه روزی در سطح نامطلوبی می باشد.سایر ابعاد الگوی کلاین در این مدارس در سطح نسبتاً مطلوبی بر آورد شده است.