هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر بر تدوین برنامه درسی اسلامی ایرانی در دوره های ابتدایی و متوسطه از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاههای تهران می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاههای تهران در سال تحصیلی 92-1391 می باشد که تعداد کل آنها140 نفر که به تفکیک91 نفر زن و 49 نفر مرد می باشد. در این پژوهش از روش نمونه گیری طبقه ای نسبی استفاده شده است. حجم نمونه براساس روش فوق و جدول کرجسی و مورگان103 نفر به تفکیک66 نفر زن و 37 نفر مرد می باشد. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته سنجش عوامل موثر بر تدوین برنامه درسی اسلامی ایرانی(دینی مذهبی، سیاسی، فرهنگی، تاریخی، جغرافیایی، آموزشی) استفاده شده است. برای سنجش روایی ابزار از روش سنجش روایی محتوایی و برای سنجش پایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان آن 758% محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آمار توصیفی شامل(میانگین، نمودار، درصد) و آزمونt تک گروهی، تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی توکی استفاده شده است. نتایج نشان داد از دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی عامل جغرافیایی با میانگین(22/5)، عامل تاریخی با میانگین(16/5)، عامل آموزشی با میانگین(15/5)، عامل دینی مذهبی با میانگین(05/5)، عامل فرهنگی با میانگین(91/4) و عامل سیاسی با میانگین(88/4) در تدوین برنامه درسی اسلامی ایرانی در دوره های ابتدایی و متوسطه موثر بوده اند. همچنین از دیدگاه دانشجویان بین میزان تاثیر عوامل مختلف در تدوین برنامه درسی اسلامی ایرانی در دوره های ابتدایی و متوسطه تفاوت وجود دارد.