هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر استفاده از تکنیک های نمایشی برتوانایی زبانی زبان آموزان پیش متوسطه است. این تحقیق به منظور پاسخگویی به این سوال طراحی شده است: آیا توانایی زبانی زبان آموزانی که انگلیسی راازطربقه استفاده از تکنیک های نمایشی فرا گرفته اند در مقایسه با زبان آموزانی که چنین روشی نداشته اند، در زمان مساوی بهتر بوده است یا خیر؟ شرکت کنندگان در این تحقیق 78 زبان آموز بزرگسال دختر موسسه کیش بودند. از این تعداد 39 نفر در گروه آزمایش و 39 نفر کمبریج به عنوان پیش آزمون و pet دیگر بصورت اتفاقی در گروه معیار قرار گرفتند. درآغاز تمامی این زبان آموزان در آزمون همگن شرکت کردند. هردو گروه 30 ساعت تدریس معمول موسسه را دریافت کردند. به علاوه زبان آموزان گروه آزمایش 20 ساعت تدریس با استفاده از تکنیک های نمایشی دریافت نمودند. در عوض گروه معیار، به جهت مساوی نگاه داشتن اظهار زبانی، 20 ساعت آموزشی دریافت کردند که مشابه گروه آزمایشی بوده ولی هرگونه استفاده از تکنیک های نمایشی ازآن حذف شده بود.در پایان این آزمایش هر دو گروه آزمون pet در پایان این آزمایش هر دو گروه آزمون دیگری را پاسخگو شدند تا بتوان تاثیر احتمالی روش آزمایشی را بررسی نمود. این بررسی نشان داد که گروه آزمایش نتایج بهتری را در پس آزمون کسب نموده اند پس می توان نتیجه گرفت که استفاده از تکنیک های نمایشی در پیشرفت توانایی های زبانی زبان آموزان تاثیر مثبت داشته است.