اکثر تحقیقات در حوزه کار و خانواده در ایران به تضاد کار و خانواده و ارتباط منفی میان کار و خانواده پرداخته اند. همچنین در بیشتر تحقیقات انجام شده در کشور های دیگر نیز غنای کار-خانواده را به عنوان متغیر میانجی معرفی کرده اند که رابطه میان منابع کار (که در این تحقیق عبارتند از: حمایت سرپرست، حمایت همکار، استقلال کاری و کار عاطفی سطحی) و رضایت شغلی را میانجی گری می کند. در این تحقیق با مد نظر قرار دادن مدل مفهومی ارائه شده توسط گرین هاوس و پاول (2006) که برای اولین بار واژه غنای کار و خانواده را وارد ادبیات کار و خانواده نمودند و با استفاده از مسیر عاطفی تعریف شده در مدل آن ها، مدل مفهومی این تحقیق ارائه شده است. این تحقیق بر خلاف تحقیقات پیشین، متغیر رضایت شغلی را به عنوان متغیر میانجی معرفی کرده است که رابطه میان منابع کار و غنای کار-خانواده را میانجی گری می کند. هدف این تحقیق برجسته نمودن نقش عواطف و احساسات در فرآیند غنای کار-خانواده بوده است. جامعه آماری این تحقیق معلمان مدارس ابتدایی شهر اصفهان بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه جمع آوری شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های t تک نمونه ای و t نمونه های مستقل، تحلیل عاملی (تاییدی و اکتشافی)، تحلیل مسیر و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار اِم پلاس و آزمون های بررسی صحت میانجی گری استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که رضایت شغلی رابطه میان حمایت سرپرست و غنای کار-خانواده ، رابطه میان استقلال کاری و غنای کار-خانواده ، و رابطه میان کار عاطفی و غنای کار-خانواده را به طور کامل میانجی گری می کند. نقش میانجی گری رضایت شغلی در رابطه میان حمایت همکار و غنای کار-خانواده تأیید نشد. همچنین نتایج نشان داد که زنان در غنای کار-خانواده امتیاز بالاتری نسبت به مردان دارند.