هدف این پژوهش ارزشیابی کیفیت برنامه درسی رشته مشاوره و راهنمایی در دوره کارشناسی ارشد بر اساس مولفه های نه گانه الگوی کلاین می باشد. تحقیق حاضر از نوع تحقیقات کاربردی می باشد و برای جمع آوری اطلاعات در آن از روش توصیفی– پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق حاضر را دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد در رشته مشاوره و اعضای هیأت علمی رشته مشاوره و راهنمایی در دانشگاههای دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 91-90تشکیل می دهند. در این تحقیق نمونه گیری انجام نشده است. بنابراین حجم جامعه ونمونه برابر می باشند. از کل جامعه آماری پژوهشگر نهایتاً موفق شد 174 نفر دانشجو و 20 نفر اساتید را به عنوان جامعه شرکت کننده در پژوهش مد نظر قرار دهد که برای جامعه فوق، طراحی و به صورت مراجعه مستقیم به هر یک از افراد اجرا شده است. روش های آماری مورد استفاده در این تحقیق، آمار توصیفی شامل جدول، توزیع فراوانی، میانگین، نمودار، انحراف معیار و غیره بوده است. همچنین جهت بررسی فرضیه های مطرح شده در تحقیق از آزمون t برای گروه های مستقل استفاده شده است. روایی پرسش نامه توسط 5 نفر از اساتید مجرب و صاحبنظر در زمینه موضوع مورد مطالعه انجام شد. جهت تعیین پایایی پرسشنامه از آلفای کرانباخ استفاده شد که پایایی کل برابر با 949/0 بدست آمد. نتایج ارزشیابی نشان داد که مولفه های هدف، محتوا،راهبردها، زمان، مواد و منابع، گروه بندی، فضای پیش بینی شده در برنامه های درسی دوره کارشناسی ارشد رشته مشاوره و راهنمایی، دارای کیفیت نسبتاً مطلوب و مولفه های فعالیت ها و ارزشیابی دارای کیفیت پایین می باشند و کیفیت کلی برنامه درسی این رشته با توجه به سه سطح ارزشیابی ( مطلوب، نسبتاً مطلوب و نا مطلوب) در سطح نسبتاً مطلوب قرار گرفت. در مورد فرضیه ها نیز، در فرضیه اول، بین دیدگاه دانشجویان و اعضای هیأت علمی در کل تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین دیدگاههای دانشجویان دختر و پسر نیز تفاوت معنادار نیست. کلید واژه ها: ارزشیابی، کیفیت، برنامه درسی، رشته مشاوره، الگوی کلاین،