افزایش روزافزون تعداد مدارس هوشمند در کشور و نو بودن این پدیده، نیاز به انجام پژوهش در این زمینه را بیش از پیش ضروری می سازد. توجه به بعد سخت افزاری در ایجاد و توسعه مدارس هوشمند و نداشتن دید کلی و عدم توجه به سایر ارکان این مدارس از مهم ترین چالش های این مدارس می باشند. هدف اصلی این پژوهش بررسی میزان انطباق فعالیت های مدارس هوشمند در ارکان و مولفه های اساسی مدارس هوشمند یعنی: محیط یاددهی و یادگیری مبتنی بر محتوای چند رسانه ای، زیرساخت توسعه یافته فناوری اطلاعات، مدیریت مدرسه توسط سیستم های یکپارچه رایانه ای، برخورداری از معلمان آموزش دیده در حوزه فناوری اطلاعات و بالاخره ارتباط یکپارچه رایانه ای با مدارس دیگر، با نقشه راه مدارس هوشمند می باشد که با توجه به نتایج به دست آمده وضعیت این مدارس را در سه سطح مقدماتی، میانی و پیشرفته می توان متصور نمود. در این پژوهش که از نوع پژوهش های زمینه یابی یا توصیفی می باشد، با استفاده از روش های تحقیق کمی و کیفی و با ابزارهایی مانند پرسشنامه و مصاحبه به بررسی میزان انطباق فعالیت های مدارس هوشمند شهرستان شهریار پرداخته و 10 مدرسه را به عنوان نمونه تحقیق با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و از بین این مدارس 200 دانش آموز و 20 معلم و 10مدیر را با روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب کرده و اقدامات این مدارس را با نقشه راه مدارس هوشمند که در سال 1388 توسط آموزش و پرورش شهر تهران تهیه و تدوین شده است مورد مقایسه قرار دادیم. با توجه اطلاعات به دست آمده مدارس هوشمند شهرستان شهریار هنوز در ابتدای راه هوشمند شدن قرار دارند و در ارکان اساسی مدارس هوشمند در سطح مقدماتی قرار دارند. در زمینه انجام فعالیت های یاددهی یادگیری و برخورداری از معلمان آموزش دیده و همچنین مدیریت مدرسه و ارتباط با مدارس دیگر مدارس شهرستان شهریار وضعیت بسیار ضعیفی داشته و تنها در برخی از مدارس امکانات سخت افزاری و تجهیزات تقریباً مناسبی وجود داشته که این امر به تنهایی برای تحقق اهداف مدرسه هوشمند کافی نیست. توجه به همه عناصر مدارس هوشمند، آموزش نیروهای انسانی درگیر در این فرایند از جمله، معلمان کادر مدیریتی مدرسه و دانش آموزان، ایجاد و توسعه زیرساخت های ارتباطی و الکترونیکی، تربیت معلمان متخصص و علاقه مند و استفاده از یافته های تحقیقات انجام شده در ایجاد و توسعه مدارس هوشمند می تواند این مدارس را کارآمدتر و موثرتر نماید. واژه های کلیدی: مدارس هوشمند، نقشه راه مدارس هوشمند ، انطباق، فعالیت ها ی یاددهی-یادگیری