چکیده پایان نامه (شامل خلاصه، اهداف، روش های اجرا و نتایج به دست آمده) : ازآنجا که به طور کلی مدیریت واداره مدارس کشور بر عهده مدیران است،علی رغم یکسان بودن وظایف،همه مدیران به یک سبک وشیوه مدیریتی عمل نمی کنند. این تفاوت ها نه تنها امکان دارد ازتفاوت سطح دانش،نگرش ونظام ارزشی آنها متاثرباشد، بلکه ممکن است از سبک وشیوه مدیریتی مدیران که ناشی ازشخصیت متغیرآنان است، نیزسرچشمه بگیرد.هدف پژوهش حاضر ،بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی مدیران و شیوه مدیریت آنان در مدارس ابتدایی است وسوال اساسی مطرح شده دراین پژوهش این است که آیا بین ویژگی شخصیتی( برونگرایی – درونگرایی ) مدیران باسبک مدیریتی( رابطه مداری – وظیفه مداری)آنان ارتباطی وجود دارد ؟ روش تحقیق حاضر توصیفی وازنوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران (زن و مرد) و آموزگاران (زن و مرد) شاغل در دوره ابتدایی منطقه 4 آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 92-91 تشکیل می دهد وطبق اطلاعاتی که از طریق اداره کارگزینی منطقه مذکور بدست آمد در سال تحصیلی فوق در این منطقه 2453 نفر آموزگار زن و مرد و 147 نفر مدیر مشغول به خدمت بوده اند. به منظورانتخاب نمونه مورد نظر با استفاده از جدول مورگان و از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است بدین صورت که از بین مدیران 103 نفر و از بین آموزگاران 331 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیدند ونظرخواهی بعمل آمد.ابزارهای جمع آوری اطلاعات دراین پژوهش نیز پرسشنامه ی استاندارد فیدلر و آلپورت بود که بعدازاجرای آن دریک نمونه 30 نفره وبررسی روایی وپایایی آنها،به ترتیب برای فیدلر ضریب 82درصدوبرای آلپورت ضریب 93درصد بدست آمد وسپس دربین نمونه مورد نظر اجراگردید.تجزیه وتحلیل داده ها نیزدردوبخش آمار توصیفی واستنباطی انجام گردید.ابتدا آمار توصیفی جهت مرتب کردن اطلاعات استفاده گردید وبراین مبنا داده های حاصل از پژوهش درجداول مربوط مشخص شدند ودربخش دوم نیزتحلیل آماری صورت گرفت.درتحلیل آماری برای تحلیل سوالات پژوهشی باتوجه به ماهیت آنها ازآزمون ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد.نتایج نشان دادبین ویژگی برونگرایی مدیران و رابطه مداری آنهارابطه مثبت وجود دارد .ضمنا هرچه مدیران درونگراترباشند،بر رابطه مداری آنان تاثیر منفی دارد و در مقابل ارتباطی بین برونگرایی مدیران با وظیفه مداری آنها مشاهده نگردید. هم چنین بین درونگرایی مدیران ووظیفه مداری آنان رابطه مثبت وجود داردیعنی هرچه میزان درونگرایی مدیران افزایش پیداکند،وظیفه مدارتر می شوند و میزان وظیفه مداری آنها نیز افزایش می یابد. واژه های کلیدی: ویژگی( برونگرایی – درونگرایی )، سبک (رابطه مداری – وظیفه مداری) مدیران دوره ابتدایی،تهران