هدف از انجام این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش بازخوانی بر پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و نگرش در درس مطالعات اجتماعی دانش آموزان سال اول متوسطه شهر همدان می باشد. پژوهش حاضر به صورت آزمایشی با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انجام گرفت به این صورت که از بین مدارس شهر یک کلاس 25 نفری از دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه دبیرستان حجه فروش به عنوان گروه آزمایش انتخاب گردید و هم چنین یک کلاس 25 نفری از دانش آموزان دختر پایه اول همین دبیرستان به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد که با تدریس معلم مشترک بین دو کلاس سعی شد، سابقه تدریس معلم، وضعیت اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و منطقه ای آموزش کنترل شود. در این پژوهش گروه آزمایش، درس مطالعات اجتماعی را با آموزش شیوه ی بازخوانی دریافت کردند و گروه کنترل به شیوه ی معمول آموزش دیدند. مدت اجرای این پژوهش یک نیمسال تحصیلی بود. ابزار پژوهش برای سنجش عزت نفس، پرسشنامه کوپر اسمیت و برای سنجش نگرش پرسش نامه مک کوچ استفاده گردید که قبل از شروع برنامه آموزشی و پس از پایان آن به عمل آمد.و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از نمرات نیم سال اول و دوم درس مطالعات اجتماعی به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد و داده های بدست آمده با استفاده از آزمون تفاضل t مستقل و تحلیل کواریانس چندمتغیری مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss16 انجام گرفت.نتایج بدست آمده نشان داد بین استفاده از آموزش بازخوانی در کلاس مطالعات اجتماعی با عزت نفس و نگرش دانش آموزان تفاوت معناداری وجود دارد و دانش آموزانی که با روش بازخوانی آموزش دیدند از عزت نفس و نگرش بالاتری برخوردارند.اما بین آموزش شیوه بازخوانی و پیشرفت تحصیلی رابطه ی معناداری دیده نشد. واژگان کلیدی: بازخوانی، طرح درس، پیشرفت تحصیلی، عزت نفس،نگرش