طنز و شوخی که در زندگی هم? افراد امری رایج و طبیعی است، اغلب در کلاس های آموزش زبان فرانسه وجود دارد و این امری طبیعی است. اما آیا می توان طنز را در کلاس زبان فرانسه به شیوهای سازماندهی وبرنامه ریزی شده وارد کرد تا از آن در جهت رسیدن به آموزش/یادگیری بهتر و موثرتر بهره گرفته شود؟ اگر این امر ممکن است، چگونه می توان آن را در چهار چوب مطلوب قرار داد تا نتیج? دلخواه و مورد نظر به دست آید؟ این ها سوالهایی هستند که پایههای این تحقیق را تشکیل می دهند. در ابتدا سعی کرده ایم مفهوم طنز (و شوخی) و ابعاد مختلف آن را بشناسیم و با تلاش برای پیدا کردن ارتباط میان طنز و آموزش، شیوه ها و اشکال مختلفی را که طنز می تواند در کلاس آموزش زبان فرانسه داشته باشد بررسی کنیم. پس از رسیدن به شناختی کلی از طنز و انواع مختلف حضور آن در کلاس زبان فرانسه، سعی کرده ایم انواع نقش و تأثیر مستقیم و غیر مستقیم طنز را در آموزش زبان فرانسه دسته بندی و مطالعه کنیم. سپس، به محدودیت های استفاده از طنز در کلاس زبان فرانسه، خصوصاَ در ایران و با توجه به شرایط فرهنگی، اجتماعی و مذهبی کشورمان پرداخته و با بررسی تجربیات آموزگاران خطرهای این شیوه را نیز بررسی کرده ایم. به طور خلاصه، در این رساله، سعی شده تا فواید و تأثیر استفاده از طنز در کلاس فرانسه در ایران در چهارچوبی ارائه شود که در آن با رعایت حدود و اصول اخلاقی و مطابق با شرایط کشورمان خطر و لطمه ای در روند آموزش ایجاد نشود و زبان آموزان پذیرای آن بوده و آن را موثر بدانند.