چکیده : پژوهش حاضر یک مطالعه ی پیمایشی توصیفی است که بصورت مقطعی و با هدف کلی مقایسه سطح تفکر انتقادی دانشجویان دختر و پسر ترم اول و آخر گروههای مهندسی و علوم رفتاری دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت انجام شده است .در این پژوهش 219 دانشجو کارشناسی پیوسته به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای مورد بررسی قرار گرفتند .به منظور اندازه گیری میزان تفکر انتقادی از آزمون تفکر انتقادی واتسون –گلیزر فرم الف استفاده شد ..جهت تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم ابزار اس پی اس اس از آزمون تی مستقل وتحلیل واریانس یک طرفه و دو طرفه و ضریب همبستگی پیر سون استفاده شد . نمرات تفکر انتقادی دانشجویان ترم اول و آخر تفاوت معنی داری داشتند ( 03/0p< )و دانشجویان ترم اول از نمره بالاتری برخوردار بودند وجنسیت و رشته تحصیلی با نمره سطح تفکر انتقادی رابطه ای نداشته است . براساس این یافته ها می توان گفت اگر چه تفکر انتقادی بسیار مهم است اما، احتمالا دانشگاه در رسالت خود مبنی بر افزایش مهارت های زندگی از جمله تفکر انتقادی ممکن است کوتاهی کرده ،و به آن توجه نکرده باشدو به کار گیری روشهای نوین آموزش جهت ارتقا ء سطح تفکر انتقادی ضروری می باشد . واژه های کلیدی :تفکر انتقادی ،دانشجویان گروههای مهندسی و علوم رفتاری ،ترم اول و آخر