این تحقیق از روش ترکیبی کیفی و کمی استفاده کرد . شرکت کنندگان در این تحقیق ، 50 معلم زبان انگلیسی ایرانی بودند. پرسشنامه ای پیرامون دانش بین فرهنگی و جنبه های مختلف آن ، به تمامی معلمان داده شد و متعاقبا" 10 نفر از میان آنها در مصاحبه شرکت کردند تا تجارب خود را در مورد سختی های تدریس عناصر فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار دهند . پس از جمع آوری داده ها و تجزیه و تحلیل آن ها ، این تحقیق گزارش داد که معلمان زبان انگلیسی ایرانی باور دارند ، علی رغم درجه ای از تفاوت در نظراتشان ، تدریس زبان و تدریس فرهنگ اساسا" در هم بافته شده اند . این تحقیق همچنین کشف کرد که رابطه معنی داری بین دانش معلمان درباره ماهیت عناصر فرهنگی و پرورش توانش بین فرهنگی در زبان آموزان وجود دارد . سرانجام ، این تحقیق ثابت کرد که برای حمایت از یادگیری بین فرهنگی ، معلمان زبان انگلیسی به دانش افزوده ، توانش و مهارت احتیاج دارند و به علاوه باید رفتاری مثبت و محکم نسبت به فرهنگ داشته باشند تا توانش بین فرهنگی را در زبان آموزانشان پرورش دهند .