هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی ومنبع کنترل با رضایت شغلی در معلمان عادی و استثنایی است. پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ و پرسشنامه منبع کنترل راتر و همچنین پرسشنامه رضایت شغلی jdi ابزارهای مناسب در روند پژوهش حاضر بودند ،جامعه آماری پژوهش شامل 1080 نفر از معلمان عادی و استثنائی می باشد که نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان 260 نفر، شامل 180 معلم عادی و 80 معلم استثنائی محاسبه گردید و با روش نمونه گیری چند مرحله ای انجام یافت. تجزیه و تحلیل داده ها، با روش آماری همبستگی پیرسون ، آزمون t مستقل ، رگرسیون گام به گام انجام شد و نتایج زیر به دست آمد: 1- بین هوش هیجانی و منبع کنترل در هرسه گروه معلمان (معلمان، معلمان عادی و معلمان استثنائی) رابطه معنی داری وجود داشت. 2- بین هوش هیجانی و رضایت شغلی در سه گروه معلمان (معلمان، معلمان عادی و معلمان استثنائی) رابطه معنی داری مشاهده نشد. 3- بین منبع کنترل و رضایت شغلی در سه گروه معلمان (معلمان، معلمان عادی و معلمان استثنائی) رابطه معنی داری وجود داشت. 4- بین معلمان عادی و استثنائی از نظر هوش هیجانی و منبع کنترل تفاوت معنی داری وجود داشت ولی از نظر رضایت شغلی تفاوت معنی داری وجود نداشت. 5- بین معلمان زن و مرد از نظر رضایت شغلی تفاوت معنی داری مشاهده شد ولی از نظر هوش هیجانی و منبع کنترل تفاوت معنی دار مشاهده نشد. 6- منبع کنترل معلمان مناسب ترین پیش بینی کننده برای رضایت شغلی آنها بود. کلید واژه ها: هوش هیجانی- منبع کنترل – رضایت شغلی- معلم عادی – معلم استثنائی