در پژوهش حاضر مدل سازی نشتی خط لوله گاز و عوامل موثر بر دبی نشتی و زمان تخلیه پس از وقوع حادثه به منظور برآورد میزان انرژی هدر رفته و تعمیر و اصلاح خط مورد بررسی قرار گرفته است. به دلیل کاربردی بودن پروژه و نیاز به مدت زمان اجرای کوتاه برنامه از مدل سازی شبه یک بعدی جهت بدست آوردن معادلات حاکم استفاده می شود. معادلات اویلر پس از اصلاح و اعمال نیروی اصطکاک در معادلات مومنتوم و انرژی و مدلسازی نشتی جزئی بصورت جمله چشمه در معادلات حاکم، توسط روش تفاضل محدود مک کورمک جهت انفصال معادلات دیفرانسیل جزئی و حل آنها استفاده می شود. جهت اعتبار سنجی نتایج حاصل از برنامه، در حالت پایا با نتایج حل تحلیلی جریان فانو و حل تحلیلی یوها مقایسه شدند؛ همچنین به دلیل گذرا بودن نتایج زمان تخلیه به بررسی صحت معادله پیوستگی جرم و مقایسه با نتایج میدانی و آزمایشگاهی پرداخته شده است. مدل سازی فیزیکی به دو بخش مدل سوراخ و لوله تقسیم می شود. اگر نسبت قطر نشتی به قطر لوله کمتر از 15 درصد باشد از مدل سوراخ استفاده شده و اگر قطر نسبی نشتی از 30 درصد افزایش یابد از تحلیل جریان پایین دست لوله صرف نظر شده و از مدل لوله استفاده می شود. با بی بعد سازی معادلات حاکم و بدست آوردن عوامل بدون بعد حاکم بر مسئله، نتایج بدست آمده قابل استفاده برای هر هندسه با شرایط مرزی متفاوت می باشد. نتایج به دو بخش دبی نشتی و زمان تخلیه تقسیم شده است و در پایان هر بخش پس از تحلیل نتایج به معرفی تابع برازش شده بر نتایج پرداخته شده است. با برازش داده ها توسط تابع نمایی می توان به زمان مشخصه تخلیه و دبی نشتی پس از بسته شدن شیرها دست یافت و بوسیله بی بعد سازی دوباره زمان تخلیه توسط زمان مشخصه تخلیه، منحنی یکتای تخلیه را برای مقادیر مختلف شکست بدست آورد. مقدار زمان مشخصه تابع یکتای تخلیه شامل افت فشار و دبی نشتی، یک می باشد.

زمینه و اهداف: هدف از پژوهش حاضر تدوین آزمون حذف واج در سه جایگاه آغازی، میانی و پایانی و تعیین روایی و اعتبار آن در کودکان طبیعی فارسی زبان پایه های اول تا سوم دبستان است. روش ها: مطالع? حاضر مطالعه ای توصیفی-مقطعی از نوع ابزارسازی است. در این پژوهش 300 دانش آموز پای? اول تا سوم فارسی زبان مدارس دولتی ناحی? یک و دو شهرکرد شرکت کردند. پس از تهی? نسخ? تجربی آزمون، پرسشنام? تهیه شده جهت تعیین روایی محتوایی برای 10 نفر از آسیب شناسان گفتار و زبان فرستاده شد. سپس شاخص روایی محتوایی محاسبه گردید. پس از اجرای آزمایشی و نهایی آزمون اعتبار آن از دو روش بررسی همسانی درونی با محاسب? ضریب آلفای کرونباخ و محاسبه ضریب همبستگی بین میانگین آزمون- باز آزمون مورد بررسی قرار گرفت. برای همه تحلیل های آماری از نرم افزار spss نسخ? 21 استفاده شد. نتایج: شاخص روایی محتوایی برای هر یک از زیر آزمون های حذف واج آغازی، میانی و پایانی به ترتیب 89/0، 86/0 و 93/0 به دست آمد. ضریب همبستگی آلفای کرونباخ برای هر یک از این زیر آزمون ها به ترتیب 92/0، 89/0 و 78/0 به دست آمد. ضریب همبستگی پیرسون حاصل از میانگین امتیاز آزمون-باز آزمون برای زیر آزمون حذف واج آغازی، میانی و پایانی به ترتیب 98/0، 94/0 و 91/0 به دست آمد و همگی ازلحاظ آماری معنی دار بود (0001/0p?). بحث: بر اساس نتایج حاصل از پژوهش حاضر، به نظر می رسد آزمون حذف واج در سه زیر آزمون حذف واج آغازی، میانی و پایانی از همسانی درونی بسیار خوبی برخوردار است. علاوه بر این نتایج حاصل از باز آزمون نشانگر پایایی بالای این آزمون است و نشان می دهد که آزمون از قابلیت تکرارپذیری خوبی برخوردار است.