هدف اصلی این پژوهش بررسی شناخت مدیران نسبت به پویایی گروهی و رابطه آن بر رضایت شغلی آموزگاران منطقه 3 آموزش و پرورش شهر تهران و همچنین بررسی رابطه بین مولفه های پویایی گروهی مدیران(هویت اجتماعی، رهبری آموزشی، هم افزایی، تغییر و ارتباطات) با رضایت شغلی آموزگاران(ماهیت شغل، حقوق و دستمزد، فرصت های ارتقا، نظارت و سرپرستی و همکاران) می باشد. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ جمع آوری اطلاعات همبستگی است. روش نمونه گیری تصادفی ساده است. جامعه آماری مدیران زن و آموزگاران 161نفر بوده است که با استفاده از جدول مورگان صورت گرفته است. ابزار جمع آوری اطلاعات یک پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش پویایی گروهی مدیران و یک پرسشنامه استاندارد برای سنجش رضایت شغلی آموزگاران می باشد و از ابزار اندازه گیری پنج درجه ای لیکرت از خیلی کم تا خیلی زیاد استفاده شده است. نتایج حاصله از این پژوهش نشان داد که میزان شناخت مدیران و رضایت شغلی آموزگاران رابطه معنی داری وجود ندارد ولی بین بعضی از مولفه های شغلی آموزگاران رابطه معنی داری وجود دارد.