چکیده فارسی : هدف اساسی این تحقیق بررسی تأیید آموزش روش بدیعه پردازی بر خلاقیت عمومی و خلاقیت نوشتاری می باشد. روش تحقیق در این پژوهش، آزمایشی و با پیش آزمون و پس آزمون می باشد جامعه آماری در این پژوهش دانش آموزان پسر کلاس پنجم شهرستان دشت آزادگان در سال تحصیلی 91-90 به تعداد 1041 نفر می باشد که 80 نفر از آنها با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای در قالب دو کلاس 40 نفری انتخاب شدند. ابزار پژوهش در این مطالعه پرسشنامه خلاقیت عابدی و آزمون خلاقیت نوشتاری حَسَنلو می باشد. گروه آزمایش در این پژوهش طی 8 جلسه به روش بدیعه پردازی آموزش دیدند در حالیکه به گروه گواه آموزشی داده نشد نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش بدیعه پردازی باعث افزایش معنی دار خلاقیت عمومی و خلاقیت نوشتاری دانش آموزان می شود .