این پژوهش، به منظور بررسی رابطه سبک های تفکر مدیران بر فرسودگی شغلی معلمان در دبیرستان های دخترانه ناحیه 2 کرمان در سال تحصیلی 91-90 انجام گردیده است، همچنین رابطه بین سبک های تفکر (قانون گذار، اجرایی، قضاوت گر، درونگرو برونگر) و عوامل فرسودگی شغلی (خستگی عاطفی،عملکرد شخصی،مسخ شخصیت ودرگیری) در حضور متغیرهای سن و سابقه کارمورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور، از میان کلیه دبیرستان های دخترانه ناحیه 2 کرمان کل جامعه مدیران و از جامعه 513 نفری معلمان، با استفاده از روش های نمونه گیری تصادفی ساده 208 نفر انتخاب شدند. در جمع آوری داده ها، از پرسشنامه سبک های تفکر استرنبرگ برای مدیران و از پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش برای معلمان، استفاده شده است. داده های بدست آمده، با استفاده ازروش های آمارتوصیفی مانند فراوانی، درصد فراوانی و جداول؛ و نیز روش های آمار استباطی مانند آزمون تحلیل واریانس، آزمون همبستگی پیرسون، اعتبار مدل و لگاریتم خطی تحلیل گردید. یافته های پژوهش حاضر، نشان داد که در سطح معنی داری 05/0، بین سبک های تفکر مدیران و فرسودگی شغلی معلمان رابطه معنی داری وجود دارد. در ضمن،بینسبک های تفکر و فرسودگی شغلی در حضور متغیرهای سن و سابقه کار رابطه معنی داری وجود ندارد. واژگان کلیدی سبک های تفکر، فرسودگی شغلی، معلمان، مدیران